С 2010 года еще 3 муниципальных учреждения образования Томска получат статус автономных

С 2010 года еще 3 муниципальных учреждения образования Томска получат статус автономных, сообщает пресс-служба городской администрации.

Такое решение принято на заседании муниципального государственно-общественного совета по развитию в Томске общего образования.

Напомним, с 1 октября 2008 года статус муниципальных автономных учреждений приобрели "Томский Хобби-центр" и детский сад общеразвивающего вида №5. Это позволило им увеличить объем и качество предоставляемых платных услуг: так, за январь-август нынешнего года, по сравнению с тем же периодом 2008-го, у детского сада №5 объём привлечённых средств вырос в 2, 64 раза, у Хобби-центра - в 3, 6. За счёт коммерческой деятельности зарплата сотрудников детского сада №5 в январе-августе 2009 года выросла в 1, 23 раза и превысила 10 тыс. рублей. Кроме того, прибыль, полученная от оказания платных услуг, направлена на укрепление материально-технической базы учреждения.

Как сообщила заместитель начальника департамента образования по экономике Наталья Сапожникова, сейчас ведётся работа по переводу в статус автономных ещё трёх муниципальных учреждений дополнительного образования – центра "Планирование карьеры", детской школы искусств №4 и детско-юношеской спортивной школы высшей категории им. В. А. Шевелёва. Они станут автономными с 1 января 2010 года.

Также на заседании члены совета обсудили концепцию развития муниципального детского сада №13, работающего по образовательной программе "Сообщество" (step by step). В детском саду функционирует коррекционная группа для глухих детей от 3 до 6 лет, где обучаются 8 воспитанников. В рамках программы "Сообщество" реализуются принципы инклюзивного образования. В системе инклюзии обучаются пятеро детей (1 с синдромом Дауна и 4 после кохлеарной имплантации). А потому основными задачами учреждения являются: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; предоставление равных возможностей получения дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья; обеспечение комплексного образовательного процесса для детей с недостатками слуха.