Школьный хозрасчет и бег в противогазах - будущее образования в РФ

Пока жертвы эпидемии ОРВИ и гриппа - ученики - просиживают штаны дома и не беспокоятся о том, как же обстоят дела в школах, родителям впору хвататься за голову. Синхронно этот жест стоит сделать их учителям, студентам и преподавателям, аспирантам, молодым и не очень ученым. В общем, всем тем, для кого образование с наукой или хлеб насущный или боль головная. Смею вас заверить, на то есть серьезное основание! Даже два: новый закон "Об образовании в Российской Федерации" и новый образовательный стандарт.

Собственно, ни тот ни другой doomsday device (машина судного дня) образования в действие еще не приведен, но именно их нынешний вид приводит к неприятному шевелению волос на голове, для чего и нужно за нее хвататься. Посмотреть на закон об образовании можно на сайте Общественное обсуждение законопроектов, а про стандарты информацию, пока еще скудную, можно найти если пользоваться поиском в Интернете.

Однако вернемся к сайту. Сменив домен (на zakonoproekt2011 вместо zakonoproekt2010, что логично), он продолжает нести информацию в массы. И так же в обратном порядке: массы несут информацию на сайт. В виде поправок и предложений, как это было и с законопроектом о полиции, только теперь тематика иная - образование. У желающих отметиться в законотворчестве, наравне с авторами изначальной версии, остается не так уж много времени - до 1-го февраля.

Возможно, это всего лишь совпадение, что обсуждение выпало по числам на весьма горячую пору для самых активных пользователей сети и тех, кого закон коснется напрямую - студентов. А ведь они по мнению президента Российского союза ректоров (РСР) Виктора Садовничего играют "особую роль в широком обсуждении законопроекта". На момент написания этого материала, оставлено было 3 914 комментария, что довольно мало, по сравнению с тем же обсуждением закона "О полиции" (20 915 комментов), а больше всего граждан волнует вопрос прав и свобод педагогических работников, гарантий и мер социальной поддержки.

Закон в некоторых своих аспектах весьма и весьма сомнителен. Так, например, в нем отсутствует понятие социальной стипендии для студентов, чем возмущены многие посетители сайта. Это однозначно приведет к ухудшению материального положения студенчества, особенно тяжело придется иногородним. В городе Томске такое попустительство будет воспринято с изрядной долей прохладности.

Вопросы самоуправления, так взбудоражившие летом общество, тоже не находят адекватных ответов. Отсутствие необходимой конкретики вынуждает ожидать худшего. Например, по статье 31, в части 2 учреждение имеет право на привлечение "для осуществления деятельности, предусмотренной уставом образовательной организации, дополнительных источников финансовых и материальных средств". То есть, оплачивающим обучение себя либо своего отпрыска, скорее всего, придется почаще открывать кошелек для латания очередной дыры, которую в свое время не смогло закрыть государство, будь то протекающая крыша или факультатив по подготовке к ЕГЭ?

Перечислять все недочеты и казусы нового федерального закона нет никакой физической возможности, их много. И это множество требует корректуры, желательно людей, близких к теме и радеющих за свое дело. Главное, чтобы замечания были услышаны (в конкретном случае - увидены) и приняты во внимание.

Ах да, еще одна любопытная деталь: оба упомянутых сайта зарегистрированы за одним и тем же private person (sic!), что и неудивительно. Конечно же, было бы глупо не заглянуть в будущее, благо это регистратор доменов позволяет сделать. И что же? До пресловутой вехи - 2020 - домены на законопроекты заняты все тем же таинственным незнакомцем. Знаменит указанный год тем, что вплоть до него простирается творческая мысль легиона, имя которого "Единая Россия". Речь идет о "Стратегии 2020", подробнее о которой можно узнать здесь. Желающие могут устроить небольшой тотализатор - какую сферу жизни в России будут обсуждать на сайте 2012 года? Про 2013 спрашивать не стоит, так как с учетом интересных инициатив власти и календаря майя мы перестанем существовать.

Образование не по Эйнштейну

Едва утерли кровавые слезы в связи с тем, что образовательные учреждения были отправлены в автономное плавание, как настигла новая инициатива государства в отношении ни в чем не повинных граждан России. На прошлой неделе в верхах были озвучены планы пересмотра стандарта обучения. Пересмотреть - это мягко сказано, точнее будет выразиться так: вырвать с кровью нынешний скелет системы образования, который был сложен в ненавистное время "совка", перебрать все косточки и скроить обратно на новый лад.

Апологет, если угодно - мессия, Александр Кондаков, гендиректор издательства "Просвещение", представил свое видение образовательной реформы на - сюрприз, сюрприз! - заседании патриотического клуба "Единой России". Дислокация и время обнародования выбрано почти идеально. Закон об образовании в Российской Федерации находится в обсуждении (о чем было напечатано выше), еще не поздно внести в него немного поправок, уточняющих использование патентованного механизма от "Единой России". Почему именно от этой обычно политической партии? Потому, что упор методики сделан на воспитании патриотов и граждан своей страны. Чтобы непомеранчево было и неманежно.

Как дополнение: сокращение часов обучения большей части предметов, выбор узкой специализации (как в ПТУ) и сборка АКМ за 1.5 минуты.

Это серьезно. Из обязательных предметов предлагают оставить ОБЖ, физкультуру и урапатриотичную "Россия в мире". Очевидно, больше всего ученикам старших школ необходимо знать, как натянуть на голову противогаз и добежать за установленное время до избирательного участка, где и необходимо явить чудеса патриотизма. Это ерничанье - суть квинтэссенция мнений активных интернет-пользователей. Образовательная программа в таком виде будет представлять собой сублимацию самоопределения 15-летних подростков необходимым государству готовым образом. Очень уж удобен для этого пубертатный возраст.

Остальные семь предметов (три-четыре изучаются углубленно, остальные в обычном режиме) нужно выбрать с умом, который не особо проявляется у большей части молодежи в этом возрасте. Критичность определения дальнейшего пути образования, который затем приведет к высшему учебному заведению, дает буквально один шанс. Никакой адекватный родитель ребенка не захочет, чтобы он промахнулся. Сколько раз еще чадо передумает, и решит, что модным психологом он уже быть не хочет, а экономистом вполне интересно поработать в будущем. Но избрав профилирующим предметом естественные науки, ученик ограничит себе кругозор в гуманитарных и вернуться к ним будет уже сложнее.

Необходимость повторной возможности выбора очевидна. Ведь просто исключая дисциплины, ребенок снижает свою профессиональную мобильность в будущем и наносит ущерб своему пресловутому "общему развитию". Которому, как известно, способствует и непонятная математика и занудная литература - все эти предметы, так или иначе, могут в дальнейшем дать человеку стимул к самообразованию (а человеку неглупому эта черта присуща) и развитию.

Любопытно, что предпосылки к подобной мутации школьного образования прослеживаются в интервью Кондакова на "Радио Россия" в 2009 году, когда была затронута тема ЕГЭ и ныне действующих стандартов:

"Ясно, что само понятие ЕГЭ определено законом, но каким оно будет в рамках нового разрабатываемого стандарта образования, - это уже следующая история. Возможно, больше внимания будет уделяться тому, насколько сформирована личность гражданина России, который покидает школу, насколько у этого человека сформированы современные компетенции. Надеюсь, к тому времени будут созданы более разнообразные формы оценивания достижений учащихся", - говорил тогда он.

Альберт Эйнштейн, который не смог поступить в Цюрихский Политехникум, так как не сдал экзамены по ботанике и французскому, выразился удачным образом: " Образование есть то, что остается после того, когда забывается все, чему нас учили." Если новый стандарт образования будет принят, то по истечению лет у бывших получателей образования не останется его вовсе.

Максим Козырев