Новое исследования PISA: немецкие ученики улучшают свои результаты

Новейшее международное исследование школьного образования OECD («исследование PISA») свидетельствует, что по сравнению с предыдущим тестом, проводившимся три года назад, ситуация во всех федеральных землях улучшилась. Министры культуры и просвещения федеральных земель Германии видят в этом подтверждение правильности их политики реформирования. «Немецкая система школьного образования меняется. Наши усилия оправдываются», – заявила вице-президент Конференции министров культуры и просвещения федеральных земель Дорис Анен.

Неоспоримый лидер по результатам второго исследования PISA, в рамках которого были сопоставлены знания школьников различных федеральных земель, Бавария, со своим результатом по математике вырывается в лидеры даже на международном уровне и в рамках международного сопоставления PISA занимает после Финляндии, Южной Кореи, Нидерландов и Японии пятое место. В немецком рейтинге Саксония по многим показателям передвинула федеральную землю Баден-Вюртемберг, которая по результатам предыдущего исследования PISA была на втором месте, на третье место. Шлезвиг-Гольштейн утвердилась на позициях выше среднего, результаты Северного Рейна-Вестфалии, наоборот, ухудшились.

Наряду с математикой, которая в этом году занимала центральное место в исследовании PISA, проводились тесты и по естественным наукам, чтению и пониманию текста и применению полученных знаний. Дистанция между Баварией и новым аутсайдером исследования – Бременом, несмотря на значительные улучшения показателей ганзейского города, и теперь отражается в прогрессе в обучении, который составляет почти два года. Сенатор Бремена по делам образования Вилли Лемке заявил по этому поводу: «Нас это не привело в уныние, мы снова улучшим наши показатели».

Немецкого исследователя PISA Манфреда Пренцеля обрадовали хорошие результаты федеральных земель по исследованию компетенции учеников в сфере применения полученных знаний. В этой области исследования проводились впервые. Показатели всех, за исключением одной, федеральных земель были выше средних показателей стран, входящих в состав OECD. Правда в своем отчете Манфред Пренцель обращает внимание министров культуры и просвещения на существующее неравенство возможностей в немецкой школьной системе. Связь социального происхождения и успеха в школе, по его словам, во всех федеральных землях «еще очень четко выражена». Актуальные данные по землям Манфред Пренцель планирует представить только в итоговом сообщении 3 ноября.

Лидер по результатам исследования, Бавария, по результатам первого теста была названа землей с наиболее жестким отбором: ребенок из рабочей семьи в Баварии при равных интеллектуальных способностях и компетенции имеет в 6,2 раза меньше шансов посещать гимназию, чем ребенок из семьи, принадлежащей к высшим слоям общества. В Баден-Вюртемберге, Северном Рейне-Вестфалии или Гессене этот показатель вдвое ниже. Правда на основе нового исследования Манфред Пренцель подтверждает, что Бавария более интенсивно, чем другие федеральные земли прилагает усилия для поддержки учеников с невысоким уровнем знаний.