Томск: Бизнес-инкубатор России или Креативная столица России – 2. Игорь Базылев, Сергей Куликов

Игорь Базылев, ведущий практики «Homo Talentum: Авторские бизнес-стратегии для талантов!»,   igor@bazylev.ru, www.bazylev.ru
Сергей Куликов, разработчик образовательных стандартов, эксперт по постиндустриальному обществу, s08@vtomske.ru

Первая статья, "Томск – креативная столица России! Игровая площадка человечества" вышла в Колонках 17 декабря 2010 г.

Циничные подонки в поисках денег
Реалити-шоу «Привлеки деньги» началось! Бьют барабаны. Шаманы стучат в бубны. Боевая раскраска ложится на лица. Паутина зашевелилась. Томск вышел на тропу войны.

Мы продолжаем работать над концепцией позиционирования, способной привлечь инвестиции в город. Нас называют тупыми провинциалами, наивным пиар-проектом одной известной партии, подонками с завышенным самомнением. Так ли это? Возможно, нет!

Спасибо всем, кто высказал своё мнение / комментарии / критику / пожелания / рекомендации / вопросы / запросы / напутствия. Мы благодарны каждому! КАЖДОМУ! Спасибо! С.П.А.С.И.Б.О! Без вашего внимания вторая статья никогда не увидела бы свет.

Включайте стробоскопы. Ставьте транс. Начинайте двигаться. Чувствуете ритм? Это деньги устремляются в город!

Добро пожаловать в Томск – бизнес-инкубатор России!!cut

Креативная столица России

Смотрим Устав города: Томск является «муниципальным образованием с градообразующим научно-образовательным комплексом» (ст. 2).

В статье Томск – креативная столица России! Игровая площадка человечества на публичное обсуждение был вынесен ряд положений.

1. Томску нужна концепция позиционирования.
2. Томск должен ориентироваться на постиндустриальное развитие (а не встраиваться в индустриальную логику и, тем более, сырьевую).
3. Формирование игрового пространства, опора на знания, привлечение креативных людей – путь постиндустриального развития Томска.
4. Главным активом Томска являются вузы.
5. Инвестиционная привлекательность Томска обусловлена наличием постоянного притока молодёжи в образовательные учреждения, способной генерировать креативные идеи.

В Томске функционируют две модели университетского образования: действуют два исследовательских университета (ТПУ, ТГУ), а также как минимум один предпринимательский (ТУСУР) .
• В исследовательских университетах готовятся кадры для науки и элитные специалисты инженерно-технического профиля.
• Предпринимательский университет ориентирован на подготовку инженеров-предпринимателей, направленных на разработку и реализацию коммерчески выгодных идей в процессе обучения и создание наукоёмких фирм по окончанию вуза.

130 тонн свежего мозга

Дискуссия о специализации Томска носит принципиальный характер. Что лежит в основе принятия решения о специализации? Наши оппоненты убеждены, что это географический фактор. Наша специализация – это добыча и переработка ископаемых. Томск – это суровый край углеводородов.

Мы убеждены: Томск – это креативная столица России! Мы основываемся на том, что в Томске непрерывно учится около 100 тыс. студентов. Это 100 тыс. свежих, интересных, незашоренных мозгов. Мы делаем ставку на интеллектуальный фактор.

Скептики убеждены, что конкурентоспособный креатив мало связан с возрастом. Ошибаетесь! По статистике, 85% величайших научных открытий было сделано в возрасте до 35 лет . И при грамотной работе с интеллектуальным ресурсом, он заполнит город разнообразным, ценным, многообещающим креативом.

Высвободить этот потенциал, дать возможность реализовать свои таланты, оживить свежие идеи – это задача нашей системы образования.

Трудоустроить 100 тыс. студентов

Система образования не совершенна. Только 19% россиян удовлетворены качеством образования . Слабая подготовка преподавателей, малоэффективные механизмы управления, написание «iPhon» вместо «iPhonE» – все это есть. Но это не главное!

Вуз – это элемент системы высшего профессионального образования. П.Р.О.Ф.Е.С.С.И.О.Н.А.Л.Ь.Н.О.Г.О! Люди идут в вуз, чтобы получить профессию. Профессия нужна, чтобы устроиться на интересную, престижную, высокооплачиваемую работу (устроиться на тупую, презираемую и низкооплачиваемую работу можно и без высшего образования.)

УНИВЕРСИТЕТ = ПРОФЕССИЯ = РАБОТА (ИНТЕРЕСНАЯ + ПРЕСТИЖНАЯ + ВЫСОКООПЛАЧИВАЕМАЯ)

Таковы желания людей. В реальности современная система российского образования не способна обеспечить студентов гарантированным трудоустройством (локальные инициативы не в счёт). Главная проблема – это то, что система образования не обеспечивает трудоустройство выпускников. Это самая больная, злая и сложная проблема.

Трудоустройство – это вектор, на который нужно направить студенческий креатив!

Трудоустроить 100 тыс. студентов – это наша задача!

Спираль Ицковица

29 ноября 2010 года в Томске состоялась презентация книги / концепции / модели профессора Стэнфордского университета Генри Ицковица «Тройная спираль. Университеты-предприятия-государство. Инновации в действии».

В книге автор раскрывает специфические черты взаимодействия образовательных структур, государственных властей и промышленного производства, свойственных командно-административной и рыночной экономической системам.

• КОМАНДНАЯ ЭКОНОМИКА. В рамках командно-административной модели, реализованной в ХХ веке в СССР, государство являлось основным заказчиком продуктов образовательной и промышленной деятельности, директивно распределяя их в свете нужд общества. При таком подходе трудоустройство выпускников образовательных учреждений гарантировалось рамками госзаказа. Свобода выбора, до свиданья!

• РЫНОЧНАЯ ЭКОНОМИКА. Сегодняшнее господство рынка (как основного механизма регуляции хозяйственной деятельности) создаёт условия, в которых предприятия взаимодействуют с образовательными структурами, получая от них поток специалистов, набор креативных идей, а также наукоёмкие фирмы.

В рамках второй модели меняется роль высшего образования, которое от образцов конвейерного производства кадров постепенно переходит к стандартам разделения труда между исследовательскими и предпринимательскими университетами.

Применим модель Ицковица к нашей задаче!

Реализовать творческий потенциал

100 тыс. студентов – это всего лишь свидетельство интеллектуального ПОТЕНЦИАЛА города. Даже 100 тыс. магистрантов и докторантов, которые реализуют исследовательские проекты – это тоже всего лишь ПОТЕНЦИАЛ.

ПОКАЗАТЕЛЬ РЕАЛИЗОВАННОГО ПОТЕНЦИАЛА – ЭТО 100 000 НОВЫХ БИЗНЕСМЕНОВ!

Новое время – новые песни. 94% женщин и 78% мужчин в России хотели бы работать по гибкому графику . Современной молодёжи не нужен советский формат трудоустройства – Р.А.С.П.Р.Е.Д.Е.Л.Е.Н.И.Е. Современной молодёжи нужно рабочее место, созданное по его личным стандартам, учитывающее его особенности, желания и предпочтения (высокая заработная плата – обязательная опция).

Давайте оставим разговоры о том, что это несерьёзно, что у нашей молодёжи завышенные ожидания. Давайте просто дадим нашим детям то, что они хотят!

Молодёжь хочет интересную, престижную, высокооплачиваемую работу. Давайте поможем каждому студенту создать рабочее место его мечты. Обратите внимание, мы предлагаем помогать создавать студенту рабочее место не ПОСЛЕ ОБУЧЕНИЯ, а ВО ВРЕМЯ его.

Три пути трудоустройства

Уже сегодня вопросы трудоустройства студентов решаются в трёх направлениях:
1) работа вузов с потенциальными работодателями;
2) предложение со стороны Администрации проектов научно-технического характера (в частности, это реализация планов по созданию Технико-Внедренческой Зоны);
3) организация официальных Центров занятости в Томске и Томской области .

Этого достаточно? Пожалуй, нет!

Что делать? Есть несколько вариантов.
1. Максимально увеличить сроки пребывания в учебных заведениях (магистратура, аспирантура). (В частности, этим путём идут Япония и Норвегия.)
2. Комбинировать образовательные профили. В идеале – это подготовка в рамках двух профилей в вузе (например, гуманитарный + технический). (Возможна также аналогичная комбинация профилей, но при обучении в вузе, сочетающемся с получением диплома среднего специального учебного заведения.)

Такие варианты отвечают духу процессов модернизации образования в России, в особенности в свете обсуждений проекта нового закона «Об образовании» и содержащихся в нем положений об ускоренных программах подготовки, а также включении в систему высшего образования колледжей и аспирантуры (ст. 112, 113).

В то же время возможен ещё один способ:

3. Самостоятельное создание студентами рабочих мест.

Создай себе рабочее место!

Самостоятельное создание рабочего места – это сознательное проектирование собственной карьеры, принятие комплекса самостоятельных решений.

Требуется психологическая переориентация с модели поведения «ведущий–ведомый» на модель «лидер–лидер». Так активизируются познавательные и коммуникативные способности, развивается эффективное сотрудничество с окружающими.

Уважение к себе и окружающим – вот залог будущих удач. (Только человек, и себя не считающий неудачником, и других так не воспринимающий способен добиться успеха!)

Сегодняшнее положение дел – это набор возможностей для инженеров и продавцов. А куда деть выпускающихся педагогов и чистых гуманитариев? Учебные заведения  не резиновые, да и мало там платят.

Гуманитарии же (философы, культурологи и т.д.), получается, вообще неизвестно для чего учились. То, что предлагаем мы – реализация творческого потенциала.

Лучшая реклама города – это выпускники!

Такая образовательная концепция потребует согласованных усилий трёх профессиональных групп.

Первая группа – это учёные! Вклад учёных заключается в том, чтобы научить студентов проводить прикладные исследования. В основе любого современного бизнеса лежат знания. Уметь их собирать, анализировать и систематизировать – обязательный навык современного бизнесмена. (Не зря же председатель «Деловой России» Борис Титов каждый день носит на работу четыре тома «Истории Абрау-Дюрсо» до 1919 г. Изучает!)

Вторая группа – это чиновники! Чиновники – профессиональные нетворкеры. Вклад чиновников заключается в том, чтобы студенты обзавелись широкими, разнообразными (горизонтальными и вертикальными) связями. Форумы, слёты, конференции – обязательная часть образовательной программы.

Третья группа – это бизнесмены! Вклад бизнесменов – это реализация совместных проектов со студентами. Это стажировка? И «да», и «нет». Мы говорим не о «временном устройстве на работу», а о решении задач в проектном режиме, когда студент лично отвечает за решение какой-либо коммерческой задачи. (К выпускному у каждого студента сложится приличный бэкграунд)

Вы представляете типичного томского выпускника, прошедшего такую подготовку? УЧЕНЫЙ, ПОЛИТИК И БИЗНЕСМЕН в одном лице. Такие люди будут лучшей рекламой городу!

Все эти варианты повышают эффективность трудоустройства творческой молодёжи, ориентируя её на образцы ответственного поведения, подразумевающего осознание собственных сил и возможностей, равно как предполагающего умение чётко расставлять приоритеты и выстраивать стратегию личностного роста.

Томск: Бизнес-инкубатор России!

Креативность – это качество, которым владеет Томск. Владеет по праву. Это доказывает высокая концентрация молодёжи в городе. Студентов в Томске в 2,6 раза больше чем в среднем по России. Вузы притягивают молодёжь. Молодёжь приносит свежие идеи.

Нам нужно направить эту творческую энергию на решение самой главной, злой и больной проблемы российского образования – проблемы трудоустройства. (И начать, разумеется, с самой активной части студенческой молодёжи.)

Реализация творческого потенциала студентов (помноженная на научные исследования, широкие связи и коммерческий опыт) превратит город в бизнес-инкубатор российского масштаба.

Добро пожаловать в Томск – бизнес-инкубатор России!
 

Комментарии

2011/01/17 - qwer:
Сталья ни о чём... просто набор слов, нет предложений, не креатива, ни чего нет...

2011/01/17 - митя:
прочитал и понял, что зря потратил время, в статье только константация некоторых не совсем верных фактов и всЁ какой смысл она несёт? зачем вообще её написали? видимо просто для того, что былО...

2011/01/17 - Valentina:
Несколько однобокий декларативный материал. Будущее Томска видится в гармоничном сочетании томской старины с новыми творческими идеями. И неплохо вспомнить, что новое- это хорошо забытое старое.

2011/01/17 - Step:
Симптоматично употребление в современной культуре нашей страны слова «креативный» вместо «творческий». Раньше это слово употребляли по отношении к творчеству Бога, как создание из ничего (ex nihilo). Креативный человек – мечта чиновника. Ничего не делаешь, а налогооблагаемая база растет. Нет рабочих мест для студентов (востребованы только продавцы) вот и пускай создают (из ничего) себе места. Авторы молодцы, они все рассчитали, вот только забыли написать, где в Томске учат на Господа-Бога.

2011/01/17 - Vod_kiVier:
Креативность – это качество, которым авторы похоже совсем не владеют. Проснитесь! Или не курите больше сурковскую дрянь... "Томск – бизнес-инкубатор России!" - Только яйца протухли... Креативные ВУЗы уже свалившимися деньгами толком распорядиться не могут - зачем еще Томску денег? Вы посмотрите кто Вас в этих ВУЗах учит? Многие и по-русски грамотно (ни как премьер) говорить не умеют. Или это тоже часть креатива? О творческом потенциале студентов вообще лучше молчать - он напоминает больше импотенциал.

2011/01/17 - Потанин:
Давайте начнём с того, что научимся чтить традиции Томска (за это и Виктор Мельхиорович ратует часто), да и молодежи думаю понравится. Ну, например, такая традиция: В 1918 году в Томске была провозглашена независимость Сибири.

2011/01/17 - Вячеслав (flooder):
Не ну на общем кефирном фоне занимательная статейка. Хотя ниачём ... авторы с реальными студентами общались? 100 тыщ предпринимателей ... это настолько несмешно что даже не грустно. Ну и опять бред про какое-то там постиндустриальное общество. Концепция давно и успешно с треском обосралась, а тут нам выдаётся как свежак :))

2011/01/18 - Ded:
Наш президент в очередной раз удивился. Цитата из Инета: "На сентябрьском 2010 года заседании Комиссия по модернизации и технологическому развитию констатировала отсутствие структур по заказу прорывных исследований и разработок в интересах обороны и безопасности России". Все-таки надо что-то делать: или мебель переставить или персонал менять.

2011/01/18 - Вячеслав (flooder):
И чего Медвед в оборонной области собрался прорывать? Ну и всё просто, если уж так надо ... есть провереннный тандем ... Грызлова с Петриком (а не то что вы подумали) ... он этих прорывных инноваций наклепает ...

2011/01/18 - Борис Колесов (bkolesov_p):
Бредятина граждан, имеющих весьма отдалённое представление о том, что они пытаются "осветить" в своём "эссе ни о чём"... Чего стоит только этот пассаж: "...Такая образовательная концепция потребует согасованных усилий трёх профессиональных групп...." и далее, извиняюсь, следуют их "развёрнутые возленаучные" рассуждения. На самом деле, подавляющая часть выпускников вузов после получения дипломов становится наёмными работниками. Например, инженерами на производстве, мастерами в строительстве, зоотехниками(агрономами) в с/х производстве; бухгалтерами, экономистами, юристами, финансистами и прочим необходимым профикадровым составом на пром. производстве, в строительстве, в с/х производстве и т.п. А значит, им нужна "опека" не учёных, не чиновников и даже не бизнесменов. Им нужны наставники профмастерства в тех областях, которые я отметил выше. И это объективно происходит лишь потому, что НИЧТОЖНАЯ часть выпускников вузов будет по окончании своего вуза будет заниматься наукой, чиновнической работой или работой "бизнесмена"... ПС. Мой совет авторам - возьмите лопаты в руки и проведите расчистку тротуаров около томских вузов. Может быть хоть ЭТА РАБОТА у вас будет получаться лучше, чем написание пустых и бесмысленных опусов?

2011/01/19 - ФФ:
а вот эта фишка "С.П.А.С.И.Б.О! " и прочее это что? особый креатив? Мантры? Инопланетный код? реализация творческого потенциала? Четвертая спираль?

2011/01/20 - Denis:
Ни первая ни вторая статья мне не понравилась. Материал не несет конкретных предложений, которые можно воплотить в жизнь. Скажем, что за предложение - увеличить сроки пребывания в вузе))? до 40 лет учиться, что ли?а потом можно сразу выходить на пенсию по ускоренной программе)). Систему образования надо менять вообще. Зачем выпускать столько некомпетентных специалистов? ПОлучается, выпускаем армию недотеп с высшим образованием... Пять лет учиться, чтобы бумажки перебирать или цифры в excel набирать?? Надо, чтобы образование было более функциональным, поднять престиж средне-спец. и сред-тех. обучения, а сегодня там одна гопота учится и нормальная мать туда свое чадо не отдаст!

2011/01/20 - Denis:
Проблему трудоустройства одни студенты сами по себе не решат никогда! Есть системные, образующие принципы, которыми должно заниматься государство, в том и является его социальная функция). Но т.к. государству сейчас неинтересно заниматься стратегией, на долгосрочную перспективу никто не думает, актуальная задача для чиновников - нахапать побольше пока у власти находятся, а то она, эта власть смениться может в любой момент, а потом никто и не застрахован баланду жрать на нарах. слуги народа, блин). Распил нано-бабла идет, какие там рабочие места создавать! Кстати, Вячеслав, с постиндустриальной экономикой Вы чего так).. Для нормально-развитых стран это тема еще как работает, там уже в сфере услуг занято больше 70% трудоспособного населения))). Реальный сектор экономики загнулся давно, пустой он, все производство развалили! Томску, городу-герою, до сталицы креатива еще далеко..

2011/01/20 - Ded:
А вот подведем итог но нашей конкретной новости: "...исполнилось 5 лет со дня подписания соглашения о создании в Томске особой экономической зоны технико-внедренческого типа... Инвестиции в развитие ... ОЭЗ за время ее существования составили около 10 млрд. рублей...; Где марши? Колокола? Какова отдача? Продукция? Даешь Сингапур!!

2011/01/20 - Вячеслав (flooder):
Мы так? Ага, булки сами на деревьях начали расти, квартира силой мысли отпаливается ... основной тезис всей этой постиндустриальщины что труд и ресурсы не стоят ничего. Достаточно посмотреть зарубы насчёт нефти и газа чтобы понять что это как бы совсем не так. А значит все эти красивые постиндустриальные сказки для лохов. Нужно просто взять и не полениться вокруг посмотреть? Какой процент знакомых пашет а какой создаёт интеллектуальный продукт? :) Ну и по нониновациям ... чего собственно Медведев изобретать собрался? Даже поставим вопрос шире ... чего буржуи такого изобретают. Я как бы просто техникой давно интересуюсь. Львиная доля всего того о чём сейчас орут как о прорывных технлогиях имеет историю не в одно десятиление. Сейчас просто или мода дошла или деньги на внедрение нашлись :)

2011/01/20 - Вячеслав (flooder):
А что до 70% у них ... чёт мне подсказывает что туда записали абсолютно всех без разбору кто не занят в индустриальном производстве и сельском хозяйстве :)) Ну и опять же не надо иллюзий по поводу самодостаточности такой системы. Просто эти пока паразитируют на том же Китае и прочих странах где производство есть. И Китаю кстати вполне выгодно, им больше лет чем всяким США и они умеют ждать. Что-то мне кажется они подождут пока в бывших индустриальных экнонимках перемрут все инженеры от старости ... ну а потом придётся заплатить за всё. Как бы без маркетинга прожить можно, а вот без света, тепла, транспорта ...

2011/01/20 - Сергей:
Я бы еще мог простить такую наивность молодым студентам, но глядя на фотографии авторов, являющихся по-видимому моими ровесниками, вряд ли. Впрочем, блаженными быть в нашей стране - путь к счастью и гармонии. Наверное я скажу одно - Томск не является исключением, а частью России. И все тенденции развития города - часть развития страны в целом. Наличие студенческой массы в городе предполагает лишь развитие науки и образования в Томске, но никак не создание креативного центра. Это утопия - создание рабочих мест для 100 тысяч студентов, кои в массе своей неопытные и непрофессиональные. А местных куда? Которые и так не всегда могут найти себе достойное применение. Да и вообще, к своему сороковнику, к которому я неуклонно приближаюсь, я понял, что наличие образования, и даже двух или трех не способствует высоким заработкам, наоборот, чаще мешает. Впрочем, это не мешает томичам делать бизнес на самом образовании, на процессе его получения. Ну так в этом и есть выход применения креативных начал. И лозунг "Лучшая реклама города – это выпускники!" как раз будет соответствовать реальному положению вещей.

2011/01/20 - Сергей:
17/01/2011 19:13 Потанин: Слышь, Потанин, может к тебе ФСБ в гости направить? Потолкуешь с ними об истории Сибири?

2011/01/20 - Сергей:
////////////////Третья группа – это бизнесмены! Вклад бизнесменов – это реализация совместных проектов со студентами. Это стажировка? И «да», и «нет». Мы говорим не о «временном устройстве на работу», а о решении задач в проектном режиме, когда студент лично отвечает за решение какой-либо коммерческой задачи. (К выпускному у каждого студента сложится приличный бэкграунд)//////////////////// Это так наивно))))))))) да не один собственник бизнеса не будет платить много. И брать на постоянную основу молодых студентов тоже. Хоть бы на временную бы взял, и то ладно. Да и потом, а где собственно взять эти проекты? Проекты рождаются не на пустом месте, а в головах предпринимателей. А их количество ограниченно, равно как и ограничены рыночные ниши.

2011/01/20 - Сергей:
//////////////////1. Томску нужна концепция позиционирования. ЛЮБОМУ ГОРОДУ НЕОБХОДИМО ЗАДАВАТЬ ВЕКТОР И НАПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЯ. ВПРОЧЕМ ЭТО УЖЕ И ТАК СДЕЛАНО В УСТАВЕ ГОРОДА, НА КОТОРЫЙ ССЫЛАЮТСЯ АВТОРЫ СТАТЬИ. ГРАДООБРАЗУЮЩЕЕ ЧЕГО-ТО ТАМ НА ОСНОВЕ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ. 2. Томск должен ориентироваться на постиндустриальное развитие (а не встраиваться в индустриальную логику и, тем более, сырьевую). А ВОТ С ЭТИМ Я ПОСПОРЮ. СКОЛЬКО ВСЕ ТАКИ РАЗВОРОВАЛИ И РАЗВОРОТИЛИ. А ЗАВОДОВ СКОЛЬКО ПОЗАКРЫВАЛИ? НЕТ. ВСЕ НЕОБХОДИМО. В РАЗУМНОМ БАЛАНСЕ. 3. Формирование игрового пространства, опора на знания, привлечение креативных людей – путь постиндустриального развития Томска. ЭТО ПУТЬ ЛЮБОГО РАЗВИТИЯ. ПРИ ГРАМОТНОМ ПРИМЕНЕНИИ. УВЫ, СЕЙЧАС ЭТО ВСЕГО ЛИШЬ ПУСТАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ. 4. Главным активом Томска являются вузы. ДА, И СТУДЕНТЫ, И ТРАДИЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ. И ВОТ ЭТО НЕОБХОДИМО РАЗВИВАТЬ, ПРИМЕНЯЯ КРЕАТИВ НЕ В ОТДЕЛЬНОСТИ, А В ГАРМОНИЧНОЙ СВЯЗКЕ С НАУКОЙ И ОБРАЗОВАНИЕМ. 5. Инвестиционная привлекательность Томска обусловлена наличием постоянного притока молодёжи в образовательные учреждения, способной генерировать креативные идеи.Е СОГЛАСЕН. ВСЕ ТАКИ КРЕАТИВ ВОЗНИКАЕТ НЕ НА ПУСТОМ МЕСТЕ, А ЗИЖДЕТСЯ НА ОПЫТЕ ЕГО АВТОРОВ. СТУДЕНТ - ЛИШЬ НАЧАЛО ПУТИ, ТЕОРИЯ БЕЗ ПРАКТИКИ.

2011/01/20 - Сергей:
////////////////////Первая группа – это учёные! Вклад учёных заключается в том, чтобы научить студентов проводить прикладные исследования. В основе любого современного бизнеса лежат знания. Уметь их собирать, анализировать и систематизировать – обязательный навык современного бизнесмена. (Не зря же председатель «Деловой России» Борис Титов каждый день носит на работу четыре тома «Истории Абрау-Дюрсо» до 1919 г. Изучает!) ВКЛАД УЧЕНЫХ ИМХО СОСТОИТ КАК РАЗ В ПРОВЕДЕНИИ ТАКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ, И В ТОМ, ЧТОБЫ ПРИВЛЕЧЬ СТУДЕНТОВ, БУДУЩИХ БИЗНЕСМЕНОВ К ПРОДУКТАМ ТАКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ, ЧТОБЫ ОНИ СТАЛИ ЗАКАЗЧИКАМИ ОНЫХ, ЧТОБЫ ОНИ СТАЛИ ВОСТРЕБОВАННЫМИ В БИЗНЕСЕ. Вторая группа – это чиновники! Чиновники – профессиональные нетворкеры. Вклад чиновников заключается в том, чтобы студенты обзавелись широкими, разнообразными (горизонтальными и вертикальными) связями. Форумы, слёты, конференции – обязательная часть образовательной программы. Я ВАС УМОЛЯЮ! КАКИЕ ЧИНОВНИКИ! ДА ИМ ПО НА ВСЕ И ВСЯ. ОСНОВНАЯ ИХ ЗАДАЧА - МЗДОИМСТВО. ФОРУМЫ, СЛЕТЫ.... ВЕРТИКАЛЬНО-ГОРИЗОНТАЛЬНЫЕ СВЯЗИ... ХОТЯ Я И ЧУВСТВУЮ , ЧТО В ЭТОМ ЧТО-ТО ЕСТЬ, И ТАКУЮ СВЯЗЬ НЕОБХОДИМО РАЗРАБАТЫВАТЬ, НО ВОТ ЧТО КОНКРЕТНО? НАВЕРНОЕ ЧИНОВНИКИ- ЭТО СВЯЗЬ ВЛАСТИ С БИЗНЕСОМ. НЕ КРИМИНАЛЬНАЯ, А ИМЕННО СПОСОБСТВУЮЩАЯ ЕГО ПРОЦВЕТАНИЮ. Третья группа – это бизнесмены! Вклад бизнесменов – это реализация совместных проектов со студентами. Это стажировка? И «да», и «нет». Мы говорим не о «временном устройстве на работу», а о решении задач в проектном режиме, когда студент лично отвечает за решение какой-либо коммерческой задачи. (К выпускному у каждого студента сложится приличный бэкграунд) НУ ОБ ЭТОМ Я УЖЕ НАПИСАЛ ВЫШЕ. СТУДЕНТ МОЖЕТ И ЛИЧНО ОТВЕЧАТЬ ЗА РЕШЕНИЕ КАКОЙ-ЛИБО ПРОЕКТНОЙ ЗАДАЧИ, НО ТОЛЬКО НА ВРЕМЕННОЙ ОСНОВЕ, ОЧЕНЬ РЕДКО НА ПОСТОЯННОЙ. ПОТОМУ ЧТО СТУДЕНТ- ЕЩЕ НЕ ПОЛУ-СПЕЦИАЛИСТ. И НЕ МОЖЕТ БЫТЬ ПОЛНОЦЕННЫМ ИСТОЧНИКОМ КРЕАТИВА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СРЕДЕ.

2011/01/21 - Вячеслав (flooder):
Чёт сильно близко к сердцу принимаем. Все и всё давно ясно с нашими ВУЗами ... и их студентами.

2011/01/21 - Сергей:
Да лана, потрепаться за милую душу тож приятно. К тому ж тема г...но и высосана из пальца.

2011/01/25 - Вадимс:
"... и стремительным домкратом падал вниз...", - вот смысл этой статьи. Авторам не помогли, несмотря на их уверения, комменты к первой статье. Ну что ж... Значит, пиар-это их самоцель как будущим чиновникам во власти. Отметились, зачтено. Не из интернета скачали ведь. ПС. Восклицательные знаки не в каждом предложении - это минус.

2011/01/26 - Ded:
Похоже выдохлись.... Картинка о креативности чиновников и науки моего (все еще моего!)Томска: - Прокуратура(!!!!!!) занимается качеством воды в Лоскутово(!!!???). Около десятка госорганизаций занимается организацией работы и контролем в этой сфере - ВСЕХ этих долб...ов выгнать!!! И завтра! На каждом углу в городе занимаются поблемами чистой воды - И ЧТО??? Скучно...

2011/01/26 - Сергей:
Конечно, креатив должен быть в Томске, и он никуда не денется. Потому что Томск действительно умный город!А еще красивый, милый, уютный и РОДНОЙ. Потому что Родина он для нас, томичей, бывших и настоящих. И где бы мы не были, чтобы мы не делали, креатив по-томски течет всегда в наших жилах.

2011/01/26 - Вячеслав (flooder):
А что скучного с проблемой чистой воды в Лоскутово? Всё как обычно нынче упирается в деньги. Точнее в то где их взять?

2011/01/27 - skeptik:
Ребятки - а хороший пример по Лоскутово. Дело не в деньгах - в городе их столько , что можно все обклеить в несколько слоев - тырить надо меньше... Наверное, дело в мыслях - точнее в их отсутствии и простом нежелании работать...

2011/01/29 - заметочка:
Наверное, дело в мыслях - точнее в их отсутствии и простом нежелании работать... Что и продемонстрировали авторы этой так называемой статьи. Понатырили с миру по нитке чужих цитат, давно высказанных например, Кобзевым и иже с ним, и выдают тут за какой-то неведомый креатив. Еще должностей себе напридумывали, одно их название выдает, что просто какие-то взрослые нереализованные дядьки.

2011/02/04 - Сергей:
Сергей Куликов, разработчик образовательных стандартов, эксперт по постиндустриальному обществу//////////////////// пипец блин...

2011/02/05 - для справки:
ФИО: Куликов Сергей Борисович Ученая степень: кандидат философских наук Должность: Доцент, заведующий кафедрой философии и социальных наук института культуры Томского государственного педагогического университета Область научных исследований: 1) онтологические и гносеологические аспекты проблемы истины 2) философия и методология науки 3) философские проблемы образования Участие в грантах: Аналитическая ведомственная целевая программа "Развитие научного потенциала высшей школы (2006-2008 годы)", мероприятие 3 "Проведение прикладных научных исследований в области образования, молодежной и социальной политики в области образования", № 11071 "Разработка научно-обоснованных подходов к разработке содержания общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин ФГОС НПО и ФГОС СПО" (исполнитель). Избранные публикации: 1. Куликов, С. Б. Некоторые философские основания интеграции науки и образования / С. Б. Куликов // Сибирский педагогический журнал. – Новосибирск, 2006. – № 2. – С. 38-43. 2. Куликов, С. Б. Инновационная направленность современного образования как проблема философии науки / С. Б. Куликов // Сибирский педагогический журнал. – Новосибирск, 2005. – № 1. – С. 62-69. 3. Куликов, С. Б. Перспективы анализа идеологических установок образования в постиндустриальном обществе / С. Б. Куликов // Ценности и смыслы. – Москва, 2010. – № 3 (6). – С. 30-33.

2011/02/16 - Сергей:
эксперт по постиндустриальному обществу......................