Про Телепорт и не только

шла речь на состоявшемся 15 апреля 2005 года научно-методическом семинаре «Организация образовательных программ на основе спутниковых технологий», проходившем в рамках IV Сибирского форума образования. Правда, по объективным причинам я сумел попасть только на последние 2/3 этого мероприятия, но пропустил я только официоз, о чём не особо жалею. Наблюдение же за последующими событиями навеяло множество мыслей, которыми я и хочу поделиться с читателями Томского Обзора.

Истина где-то рядом

Именно в этом нетленном тезисе мне пришлось убедиться, прежде всего. Ведь не секрет, что на деятельность Интернет-центра ТГУ вообще и проект Телепорт в частности, существуют как минимум две точки зрения, между которыми мало общего. А действительность, как правило, сложнее незатейливых схем.

Против и за

Если послушать представителей одной из негативно настроенных сторон дискуссии (в основном, на www.forum.tomsk.ru), то Телепорт есть ни что иное, как очередное «закапывание денег в Васюганские болота». И для таких заявлений действительно есть повод. Вот мне лично непонятно, зачем ставить спутниковые тарелки там, где есть возможность подключения к ADSL? Зачем создавать ресурсные центры в каждом районе, точнее какие это там такие ресурсы? И много других вопросов.
Но в то же время, нужно быть слепым, чтобы не видеть и действительно замечательных вещей, которые способны в корне улучшить образование в отдалённых населённых пунктах. Кто знает, не растёт ли там будущий Ломоносов?

Прежде всего, Телепорт - это тот проект, который способен сделать Интернет действительно общедоступным. Да, раньше было установлено множество пассивных спутниковых антенн, но для их работы нужен ещё один низкоскоростной канал, который далеко не везде был. С началом установки активных антенн на карте области просто не осталось мест, в которых теоретически нельзя организовать доступ в Интернет.

Больная проблема подготовки сельских школьников к поступлению в ВУЗы тоже начала находить своё решение. Теперь преподаватель может вести подготовительные курсы из Томска хоть на всю Россию, а сельским школьникам нужно будет только приходить на них в свою родную школу.

Также можно тратить значительно меньше денег на повышение квалификации учителей, ведь их уже не обязательно свозить со всей области в Томск. Да и много других вопросов можно решить без переездов, например, по окончании презентации прошло дистанционное совещание по подготовке к ЕГЭ.

За и против

Впрочем, победных реляций, несущихся из областной администрации и ИЦ ТГУ, я тоже полностью не разделяю. Цифры действительно впечатляют. Так, если в 2000 году на 1 компьютер приходилось 527 учащихся, то в 2004 - уже 45. За прошлый год техника поставлена в 340 школ, в том числе и 262 сельских. Только в прошлом году 142 библиотеки получили комплекты компьютерной техники.

Наконец-то в школы, кроме компьютеров, начали поставляться серверы и сетевое оборудование. Все машины идут с лицензионной операционной системой. А кроме этого, к ним прилагается программное обеспечение аж на 49-ти CD-дисках. Кроме того, школы начали массово обеспечиваться мультимедийными проекторами.

Вроде остаётся только радоваться, но… Если взять 6-ти дневную учебную неделю с 6 часами занятий ежедневно, то конкретному школьнику не удастся поработать на компьютере даже часа в неделю. И до передовых томских ВУЗов с их 2-3 студентами на компьютер, школам «как до луны пешком».

Спутниковые технологии – это хорошо, но в выступлении одного из докладчиков прозвучало, что нормально используется только каждая двадцатая спутниковая тарелка (и эта цифра никем не была оспорена). В иных школах есть компьютеры, которые после их установки вообще не включались. И это хуже чем правда, и всё это так и есть на самом деле.

Кто виноват?

Извечный русский вопрос и также известный ответ – «а кто его знает». Главное, почему пока всё удаётся не так, как надо, состоит в том, что слишком много кто за это отвечает (а у семи нянек дитя без глазу). И делается всё отнюдь не по внятному, выверенному плану, а в рамках обычной кампанейщины.

Первую кампанию, с коей началась программа «Электронная Россия», многие, наверное, уже и подзабыли. А началась она примерно в 2000 году, когда одна школьница из сельской школы попросила у Путина компьютер для своей школы. Компьютер, естественно, подарили, и более того, было велено, чтобы компьютер был в каждой школе России.

И действительно, в 2001 году всем школам дали по одному компьютеру. Сам этот процесс уже стал частью истории: как собирали по крохам для этого компьютера профильные программы. Как впервые вместе с ним поставили лицензионный Windows, и как этим фактом были недовольны поклонники Линукса. Как доставлялись эти компьютеры на самых экзотических транспортных средствах, вплоть до оленьих упряжек (и это не красивая метафора, а вполне реальные случаи). Но начало, хоть и сумбурное, было положено и открутиться от компьютеризации, под предлогом отсутствия техники, уже не удалось никому.

Ещё было много всяких начинаний, включая и самое, на мой взгляд, провальное – установку в школах пассивных спутниковых тарелок. Довелось мне в то время по долгу нежурналистской службы поездить по районам и посмотреть на неработающие тарелки (хотя цифра 1 из 20 меня всё же удивила, думалось, что всё менее запущено). И дело-то было в сущей малости – финансирование второго низкоскоростного канала не предусмотрели нигде, а денег в итак небогатых сельских бюджетах на это, естественно, не нашлось.

Да и на Телепорт, по признанию тех, кто в этом участвовал, деньги выделены были довольно неожиданно (22 миллиона дала область и 30 - федерация). Так что пока уместно подводить лишь предварительные итоги. А они таковы, что «да, довольно много достижений, но сделать предстоит неизмеримо больше».
Кстати, одним из самых серьёзных препятствий является не отсутствие техники и денег, а нежелание использовать эти технологии со стороны самих учителей. Материально их к этому пока очень слабо стимулируют. Энтузиасты, конечно, есть, но их пока очень мало.

Результат опоздания

Эта часть статьи так и не увидела бы свет, не совпади у меня два мероприятия. Поэтому на семинар я припоздал часа на полтора. Как следствие, мне просто не хватило места в основной аудитории. Так я сумел буквально на своей шкуре прочувствовать все прелести Интернет-конференции, хотя и находился от неё буквально в 10 метрах. И уже потом, придя в основной зал, по-другому взглянуть на происходящее.

Что я увидел? Абсолютно дилетантскую организацию трансляции. В результате, на том конце вместо вполне нормального мероприятия получилось душераздирающее зрелище. И тут есть две категории замечаний: первые, в которых нельзя прямо обвинить организаторов и те, в которых можно.

Основные претензии были журналистского плана. И обвинять в них компьютерщиков, наверное, не совсем корректно. Действительно, то, что кажется очевидным после нескольких лет зарабатывания на жизнь журналистикой (и делается на уровне рефлексов), далеко не является таким для большинства непричастных.

Самые бросающиеся в глаза моменты: неправильная установка проекторов, неправильное освещение, отсутствие грамотного акцентирования важной информации, недостаток микрофонов и камер, абсолютно непрофессиональная работа даже с теми, что имелись и т.д. и т.п.

Совет тут можно дать только один – обратится для организации постоянного сотрудничества на факультет журналистики того же ТГУ. А в том, что при профессиональном подходе к делу качество итогового продукта для конечного потребителя можно улучшить кардинально, у меня нет никаких сомнений.

А над второй частью замечаний компьютерщики могут поработать и сами. Например, приобрести, наконец, беспроводные микрофоны. Пока же перестановка и передача проводных устройств занимала недопустимо много времени.
Также явно нужно поработать над подачей презентаций. Например, избавить зрителей от вида рабочего стола Windows. Конечно, интересно узнать, что владелец компьютеров из почтовых клиентов предпочитает «The Bat», не прочь посидеть в «аське» и Mirc, но надо ли это лицезреть всем собравшимся? Как и процесс поиска нужной презентации по всем каталогам (это уже не совсем верно даже с точки зрения безопасности). Неужели трудно сделать из презентаций exe-файлы и поместить их в простенькую оболочку для демонстрации?

И быть проще. Зачем презентацию проецировать на экран, а затем снимать её видеокамерой и уже оттуда отправлять в сеть? Нельзя это сделать сразу? То же самое хочется сказать и про три экрана. Я не увидел необходимости более чем в одном (на двух большую часть времени демонстрировались крупным планом нервно ерзающие перед веб-камерой директора школ). Очень неплохо бы, наконец, освоить и технологию «картинка в картинке», а то попытки показать презентацию и докладчика одновременно начинают утомлять уже через пять минут.

Послесловие

Как это зачастую и бывает, однозначного впечатления от посещения семинара у меня не возникло. Объективная реальность по-прежнему остается таковой, что нет ни чисто белого, ни чисто черного, как нет и абсолютного позитива или негатива. Есть множество разнообразных оттенков. Но хочется надеяться, что мрачных среди них будет значительно меньше.

Вячеслав Якимов